今天的一天太有趣了 使我感到非常开心

母爱，有时候很简单，但也很温暖，她常常在你手足无措时，给你指明正确的方向；在你口渴难耐之时，给予你解渴甘泉。 在我的脑海深处，有一个碌碌无为的背影。她默默无闻为我做的一切，我都铭记在心。在她辛苦工作时，总用那双饱经沧桑的手抹抹额头的汗水，又继续工作。我是一个不懂事的孩子，总爱惹些祸，做了又怕责骂，便不敢承认。 她看我的目光洋溢着慈爱，而我，却低下了头，她总是那般懂我，不

那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下：一、能说出来就能写出来。我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是话，把它写在纸上就是文，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。二、让孩子用自己的语言写。所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流

《中国四大传统智慧》 1.大道至简 复杂的事情要简单去做，简单的事情要重复去做，重复做的事情要用心去做，坚持下去，这样就没有做不成的事情。大道至简，悟在天成。 2.大智若愚 “愚”是表面糊涂，心里明白，小事糊涂，大事精明。老子曰：“知人者智，自知者明；胜人者力，自胜者强。”智者与人沟通注重倾听，尊重他人，有礼有节。

我读懂了母亲 史玉峰 我的母亲是在孔庄子里一家普通的房子出生的。在一次偶然的机会，与我爸认识的，结了婚，生下了我姐和我。 我妈到了家后，非常的勤劳，什么洗衣，做饭，洗完等等，是一个全能的家庭主妇。 我妈的手非常粗糙，是这些年干活干的，我家是农民，我爸在一家工厂中工作。家里大大小小的地就都归我妈管了，我妈每天都早起做饭，洗衣后，就下地去干活了，手上全是老茧，手像刷子一样，白天上地拾棉花，晚

用爱促进后进生成长 做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。苏霍姆林斯基曾感叹：从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个与众不同的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的花朵沐

赢在初中 进入初中，孩子的心理状态、学习兴趣以及考试分数无疑是家长们最关心的。而考试分数，无论是在欧美还是我国，都是考核孩子们的最主要的指标。 初一，难分上下。初二，差距拉大。 初三，天上地下！ 那么，作为家长，在孩子升入初中后你应该帮助孩子做些什么呢？ 一、为什么初一的孩子学习成绩难分上下？这是由孩子的先天智商决定的。 孩子在初一之前基本还没有进入

一所学校最怕有一群愚蠢的老师在兢兢业业 吴非老师说过一句话：一所学校最怕有一群愚蠢的老师在兢兢业业。这话也许听起来很刺耳，但仔细一想，不是没有道理的。我脑海里立即幻化出了常见的情景：期末考试成绩分析又出来了，张三李四的成绩又是排行最后，领导非常生气，在大会小会上批个不断。张三李四也是要脸之人，私下里嘟囔几句，表示不服气，但是行动上却是有了很大的明显。以前，从来不早

课堂笔记的整理很遗憾，中学生中90％以上的学生不会做课堂笔记。有三种表现形式。第一类型 老师的录音机，很多学生只记不听，成为老师的录音机。第二类型 老师课堂的板书，全班一样第三类型 课堂笔记记到了书上，也是最愚蠢的课堂笔记，还不如不记。书要越学越薄的打个比方，书是原材料，课堂笔记是半成品，课堂笔记要比书薄。前面提到复习在作业前面，我们用什么做复习呢？就是课堂笔记。试验表明：用书做复习工具，做完单科

一、处罚 处罚是什么意思呢，处罚就是打骂的意思，这招很管用。为什么这招管用呢？对一个初中的学生说道理，他们比家长说得还深刻，给他们讲道理是没有用的，因为他们都是脑袋管不住手脚的人，只有打骂是最管用的，讲道理是没有用的。古人讲，玉不琢，不成器。但家长在处罚时一定要注意五项基本原则，否则就是烂杀无辜了： 1.处罚是最高级别惩罚，一个小学五年级的家长说：“我的孩子已经成了滚刀肉了。”为什么呢？他的孩

如何培养学生的读书兴趣 兴趣是通向学习乐园的向导，只有对学习产生了兴趣，它才能引到你在知识的乐园里遨游，是你忘掉疲劳；兴趣是学习的老师，在兴趣老师的吸引和指导下，可以加快获得丰富知识的进程；兴趣是成长的前提。凡是成才者，事先都具有喜好某种事物的心理倾向，特别是小学时期对某物的兴趣，如果不受客观因素的干扰、制约，往往可以转化将来从事某种专业和专业活动的兴趣。所以必须注意培养学生的读书的兴趣。

播 种 礼赞南中人 您们用火一般的情感温暖着每一个同学的心房， 无数颗心被您们牵引激荡， 连您们的背影也凝聚着滚烫的目光 您们不是演员，却吸引着我们饥渴的目光； 您们不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响； 您们不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂 老师啊，我怎能把您们遗忘！ 刻在木板上的名字未必不朽， 刻在石头上的名字也未必流芳百世