俗话说：亲其师，信其教。作为一名小学教师，是否能走到孩子中间，是否能蹲下来和孩子对话，是决定一名教师能否用欣赏的眼光发现孩子身上的优点和长处让每一个孩子都闪光的关键。在实际的教学中我发现如果面带笑容上课，孩子们的脸上也会挂着微笑，师生关系就会拉近许多，课堂气氛也会轻松愉悦，学生带着愉悦的心情学习起来就会很轻松，接受知识也比平时快许多。时间久了，就会发现，孩子们渐渐地爱上了数学，期待着上数学课。

学习兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。

因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。