时值期末，教学到最后一个单元，我和孩子们一起走入了艺术的殿堂，欣赏了罗丹富于创造力的《走路的人》，游览了厚重而又宁静的《水墨徽州》，也仿佛走进了西藏圣殿《布达拉宫》，看了这些，我的心中不禁又被激起了曾经的梦想。

       不善交际的我，曾经最向往的工作和生活，就是艺术创作的生活，可以觅宁静的一隅，让灵感纷飞；可以洒脱地让足迹遍布向往的任何地方，创造属于自己的设计，那是一份无他的，属于自己的世界。如今却做了一个永远固定在一个地方，永远都在同样的内容中周而复始的一项工作——教师。每天面对孩子们，教课，看作业，订正，考试，一日又一日地重复着，渐渐褪去了青春的激情，职业倦怠也悄悄袭来。

      我甚至有些抱怨起这个职业来，对孩子们的叮咛让生活中的自己变得唠叨，对孩子们知识的精准让生活中的自己爱较真，长期和单纯的孩子们打交道让生活中的自己脱离了社会，这些职业病让身为教师的我不禁有些自卑起来。 深夜难以入睡，在QQ上遇到师范时的同学聊起天来，她从师范毕业后没有走向讲台，而是去了能发挥她英语特长的企业。我们一起回想着曾经在学校的青春，梦想，友情和现实的无奈。我不禁谈起了对工作的不满，谈起了课本中艺术的单元内容又揭开了我青春时的梦想。当我还沉浸在对自己的自怨自艾中时，同学却道：“可是在我看来你现在和一个艺术家也差不多啊。”我一头雾水，她继续说道：“你的每一节课应该都是一件艺术品吧。”看着这些字，我不禁想起，为了上好每一节课，我每天都要备课到深夜；参加各项比赛时，一节课往往要修改数十遍，搜集大量的资料，不断进行充实和完善，曾经这个磨课的过程让我痛苦无比。现在回过头来看看，它们不正是我的艺术的杰作吗？还有每一个孩子，在我的身边，不断调整着他们人生的方向。当他们在拔河比赛中取得胜利，懂得团队的力量最大时；当他们沉浸在书中，体会到书世界的美好和神奇时；当他们在错误中，接受批评与谅解时；当他们遇到困难，没有放弃，迎难而上时。不都是教育的力量，不都是一件件独一无二的艺术品吗？

      我有些释然了，原来，我一直从事着一项艺术的事业，自己从未曾发觉。