一个班的班容班风如何，很大程 度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点 带面”和“以面带面”的作用，他们是班主任的左右 手，所以培养出一支优秀的班干部队伍，班主任工 作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。在班干部的培 养上，我尽量让更多的同学有锻炼的机会，所以班 里除了有正副班长外，还每天设有两名值日班长。 为了培由于班上有几个孩子经常不完成作业，无 论我怎样说服教育，都好景不长，于是我外在表扬班干部时，要把握好 时间场合，因为在公共场合表扬过多，容易引起一 部分同学的不满，认为老师过分夸大班干部的作 用，会失去班干部的威信，会使不受表扬的同学失 去自信，存有消极思想。所以有时候需要进行地下 工作，找班干部个别谈心，个别表扬。给班干部戴 上高帽后，他们做事的积极性就更高了，效果也出 来了鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的 同时，要更严格要求班干部个人在认识、能力上取 得更大进步。高标准严要求，促使他们不断成长。 班干部工作取得一定成绩后，免不了有个别班干部 就会滋生骄傲自满的情绪，以功臣自居，停顿起 来，不求进步。班主任应及时掌握班干部的思想动 态，适时组织班干部进行学习，提出更高更严的要 求。执勤班长徐瑞环上学期工作时很负责任，在同 学们心中威信很高，学期末还被评为优秀班干部。 但最近别人值日时随意走动，大声地与其他人讨论 问题。值日班长提醒他时，他却满不在乎的说：“我 和你身份一样，不用你管！”其他的值日班长对此很 不满，向我反映由于他的不配合，周围的同学也受 他影响,不如以前遵守纪律了，我正想下午放学后留 下徐瑞环好好谈一谈，没想到午饭后练字时矛盾终 于爆发了，值日班长李娇娇哭着跑进办公室对我 说，老师别让我看班了，有人我管不了。我拍了拍 她的肩膀说：“别激动，慢慢说。”原来刚才在教室 里，同学们都认真练字，突然徐瑞杭大声说：“哎 呀！真倒霉，墨水泼在练字纸上了，李娇娇快把讲 台上的田字格纸给我送一张来。”李娇娇说：“小声 点，你可以自己过来拿。”徐瑞杭说：“有什么了不 起，摆什么架子。”说完就生气地敲起桌子。立刻教 室里混乱起来，无论李娇娇怎么制止同学们就是安 静不下来。听到这一情况我觉得不能在等了，必须 召开班干部会议，好好和徐瑞环谈一谈。会上我先 让徐瑞环自己反思一下最近班里的纪律如何，为什 么会这样？这学期是否还能被评为优秀班干部？他 想了一会儿，低下了头对我说：“老师我错了，别人 值日时我没有遵守纪律。”我说：“是呀孩子，换位 思考，当你值日时，别的值日班长和你对着干，你 的工作能做好吗？”他听了连连点头。接着我顺势让 其他几个班干部说说自己怎样做，才能让班级纪律 更好，班级工作更好做。他们都表示今后一定要以 身作则，给同学们带个好头。看着他们齐心协力的 样子，我相信今后他们都会是我的得力助手。从学 习中让他们重新认识自己，确立更高的目标，不断 提高工作能力和工作效益。由于有适合班干部成长 的土壤，许多同学都能在班级中得到教育培养和锻 炼提高。我每周都让班干部总结一次自己的工作， 找出不足之处，以便在以后的工作中改进。这些孩 子在锻炼中进步很大，既帮助班主任老师管理了班 级，也进一步提高和完善了自己。 第三，理解、关心、爱护学生干部 班干部在工作中往往会被同学误解，甚至会得罪同 学，会被同学冷嘲热讽，会受不少委屈，所以，班 主任要理解干部，经常性地开解他们，教育他们正 视问题，鼓励他们只要正确的就要坚持，还要在生 活上、学习上关心、帮助他们，严爱结合，与干部 打成一片，共同把班级工作搞好。 这学期副班长徐振超曾有一段时间既不请示工作， 也不汇报工作，甚至我有几次去找他，他都说自己 有事而回避，我想一定发生了什么事，因为他工作 一向很主动，很热情。后经了解，原来有一名同学 当面骂他“马屁精”，专门在老师面前说人不是。知 道后我立即找他谈话，教他不要怕他人说三道四， 并在班上进行了《班干部怎样做才称职的主题班 会》，讲明了班干部如实反映问题、汇报情况是干 部的职责，是对班级、同学负责的表现，是班主任 做好班级工作的需要，况且其回报的情况不仅仅是 同学做的不够的地方，还有更多是同学做的好的方 面。试想一想：假设有一位干部不向班主任反映问 题或者只反映好的一面，这位干部又是一个怎样的 干部？从那以后，同学对班干部的冷嘲热讽减少 了，对班干部的支持配合多了，班干部没有以前怕 事了，他们更加敢管理班级，大胆开展工作了。 在班主任工作中我还注重培养班干部团结协作的精 神，遇到难解决的问题，能自觉提出来在班干中进 行讨论寻找解决方法。现在五年级了，班干部工作 中存在的问题我都放手让他们自己想办法解决，实 在解决不了的，我再引导解决。要能够通过班干部 这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集 体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律 性和进取心，也即“以面带面”。同时建立激励制 度，及时发现他们的“闪光点”。每天班干部工作效 果进行评比，每周小评每月大评一次，工作出色 的，给予表扬或奖励，存在问题较多的进行自我检 讨。时间一长便形成个个争先的局面。 总之，班干部是班级的核心，是班主任的得力助 手。培养好一支优秀班干部，既能增强班级凝聚 力，管理好班级，又能培养学生能力和健全的人 格。可以说班干部是班级的灵魂，是良好班风的示 范者，因此在班级工作中培养一支良好的班干部队 伍对班级建设起着至关重要。