1. 学习一般而言是：有固定的方式和流程：接受知识，理解道理，知识应用，套路总结，思维提炼，错误总结，模拟练习等固定化。尽管知识的内容是不一样的，但是按照这样的方式可以把各种知识都学会，深化。所以说知识类学习反倒是较为固定的（毕竟不是能力类学习）

2. 考试一般而言是：完全灵活的，因为考场上心态的变化，瞬间反应的变化，周围环境的变化，时间压力的影响等种种因素都不是固定的，而我们永远没法完全模拟临场的状态，这就使得考试需要一个人灵活多变的能力，可以这样说：随着题目的变化而变化自己的做题过程，而且一个人的任何一种能力都能帮我们做题

我们看一道题目的例子：

如图. ∠ACB=90º。CD⊥AB于点D，以BD为直径的圆与BC交于点E.则( )

A. CE·CB=AD·DB

B. CE·CB=AD·AB

C. AD·AB=CD ²

D. CE·EB=CD ²

按照学习的方法，以知识点为主线，三角形ABC，三角形ACD，三角形BCD，三角形CDE等由于都是直角三角形，且有一个角还相等，这样通过三角形的相似性，可以获得几个边的比例关系，再通过变换式子获得答案是：A

可是考试当天就会有许多变化：

1、相似性可能忘记

2、相似性没有忘记，但是比例没有写对

3、比例式子都写对了，但是变形时没有计算对

4、瞬间忘记ED连线是垂直的了

5、。。。。。。

许多问题都有产生的可能性，而考试思维就是要任何可能性发生时都尽量可以完成题目的解答，而且可以有很多种能力做题。

比如这个题目可以估算出来：

A选项：CE·CB=AD·DB出不多大小

B选项：CE·CB=AD·AB左边太小了，不可能

C选项：AD·AB=CD ² 右边太小了，不可能

D选项：CE·EB=CD ²左边太小了，不可能

最后只能选A选项。

可能会有很多老师说这是歪门邪道，但是别忘记了，既然大家在应试教育，那么就是哪个方法可以把分数多得到哪个方法就是最有效的。

考试其实是一种能力，而这个能力学生比老师高明的多，因为长江后浪推前浪，所以请学生相信自己的能力，你们不比老师差，至于老师嘛，呵呵（待续）