中学生寒假课外阅读调查

文山中学八年级五班   刘世超

一、调查目的：
    为了检测我校中学生家庭在假期进行课外阅读的情况，更有效地推广家庭读书活动。
    二、调查对象：
    随机抽取中100名学生进行调查，以了解我校学生家庭在假期课外阅读现状。
    三、调查内容：
    主要从学生家庭的“阅读兴趣”、“阅读书籍类型”、“阅读方法”、“家长重视程度”等方面了解、分析学生家庭在假期的课外阅读情况。

    同学们在认真进行问卷调查。

    四、调查结果分析：
    对调查问卷进行整理、归纳，现将有关调查结果情况分析如下：
    1、学生对课外阅读兴趣不大。
假期（平均每天）读书时间统计

    调查表明：在调查的对象中，68%的学生平均每天阅读时间在1小时以内，26%的同学能经常坚持读课外书2小时以上，只有6%的学生的平均阅读时间为3小时左右。调查得知，大部分同学喜欢看电视、玩电脑，只是偶尔读课外书，因而学生总的阅读量较少。
    2、学生家庭阅读面窄
假期读书类型统计

    调查显示：47%的学生家庭读的书籍集中于童话与科普类，11%的学生喜欢读卡通类书籍；而阅读作文类书籍的学生只占了23%，其中多是在家长逼迫下才阅读的。 50%的家长只是偶尔带孩子上书店，14%的家长从没有带孩子到书城购书，学生家庭的藏书量不多。
    3、学生阅读方法不科学
假期读书方法统计

    调查显示：学生的阅读方法不科学， 只有24名学生在家长和老师的要求下写读后感，做读书笔记的同学较多，占了42%，可以看出同学们对好词好句的积累还是比较注重的。
    4、家长对课外阅读价值的认识不足。 
家长对假期课外阅读重视程度统计
    调查显示，只有半数家长重视孩子的课外阅读，仍有半数家长对子女阅读不够重视，这不利于学生的学习能力与阅读能力的提高。

学生应该养成良好的读书习惯: 
   （1）圈点勾画。即用相关的符号分别标示文章中自己印象最深的点词句以及自己的疑难困惑等。 

   （2）作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。
   （3）写读书笔记。可作摘抄——把名言警句、精彩片断、佳词妙句等摘抄下来，也可以写自己的读书体会。

（4）在课外阅读中勤动脑、多思考、多探究。

 综上所述，学生的课外阅读现状不容乐观，要有效地指导学生进行课外阅读活动，提高学生的课外阅读能力，养成良好的课外阅读习惯，引导学生完成“课标”要求的课外阅读量，关键在于家校、家庭和社会共同担起责任，共同关注，促使学生的课外阅读真正取得理想成效！