??这学期，五年级开设了《笠翁对韵》课，这册书集中了千百年来中华诗词的精华辞藻，并将之编辑成一篇篇合辙押韵的对联散句。一旦熟读成诵，必然能让孩子们掌握优雅、精致的祖国语言，切实提高孩子们的语文素养，全面增强儿童的文化底蕴。
为此，我在课上除去带领孩子们有韵味的诵读以外，还试着进行对联和律诗的创作实践。当然对于五年级的学生来说，这有一定的难度，我们先试着利用文本资源来进行。如：《一东》中“日下对天中”和“雷隐隐，雾蒙蒙”俩对，我稍加变化，就成为一个五字对：“日下雷隐隐，天中雾蒙蒙”。我出上句，孩子们很快对出下句。但是也有的孩子这样对：“雨过雾蒙蒙”虽说从平仄上来说稍有欠缺，但我觉得更有诗意也很有创意。我觉得值得提倡。
对完对联后，我和孩子们进行了律诗创作。我先写了一首五言律诗：
一夜春风动，几树杏花红。
切切燕私语，????蠢蠢蛙欲鸣。
春雷正隐隐，雨雾又濛濛。
一年春好处，草色有无中。
将“????蠢蠢蛙欲鸣”和“雨雾又濛濛”两联隐去，试着让孩子们创作，居然有不俗的联句。如：“暗暗青蛙鸣”、“树树雀啼鸣”、“细细流水声”、“偷偷莺啼鸣”等。孩子们在对句的同时已经有意识的进行词句的锤炼了。我想长此以往，其文学素养必有大的提高。