教育孩子，一种方法在有效，   不可能适合每个学生，当我们面对几十个孩子是，怎样管理好这个班级，教育好这些孩子，成为每一位老师一生一直在探索的课题，教到老，学到老，探索到老。
      我们班就有一名学生外表刚强，堪称小男子汉，一旦得到表扬就趾高气扬不可一世，与同学闹意见连生事端。但内心脆弱，稍有风吹草动就萎靡不振，破罐子破摔。面对该生很多老师都感到头疼。

     我针对该生情况分析如下：

1、  由于父母离异给孩子心理造成一定的五级二班宋同学，男，12岁。该生个性强，性格暴躁，稍不如意就大发脾气，对待同学，不论大小事稍有冒犯均以武力相向。面影响。内心脆弱的他以暴力发泄心中的不满。

2、  经调查其家长性格暴躁，虚荣心极强。该生的性格受其的影响极深。

3、  该生外强内弱，自制力较差，遇喜则狂，遇忧则悲。

4、  虚荣心极强，善于在老师面前表现自己，一旦得到赏识就不可控制的连生事端。

5、最关键的是父母刚刚离异，这也是造成他现状的主要原因。

1、  多与该生交流，让他明白父母的离异也是经过三思而行的结果，不是他所能改变的，告诉他该怎样面对。

2、  学习生活中对该生多一份关注，针对他的表现表扬与批评并行，表扬低调，批评适度，过多的赏识会让他过分张扬而反生事端，适当的批评，耐心的引导，适时的鞭策，不至于让他一蹶不振。

3、  由于老师对该生的初步印象很好，因此一开始就委以重任，并不是经过自己努力获得。所以找个适当的机会撤销该生班内的职务，这样（1）淡化其虚荣心（2）正确认识自我。（3）给他一个竞争的机会。

4、  多与家长沟通，针对家长的一些情况了解其父富有责任心，工作踏实，性格柔韧。于是与其父针对孩子的情况进行沟通。慢慢削弱该生过分的虚荣心，培养他的责任心与自信心。方法是：在家里的表现老师要心中有数，并给予表扬与鞭策；学校的表现家长也要了解，并对孩子进行适度的肯定。这样表扬与批评，鼓励与鞭策并行，可以说初见成效。

5、与家长沟通多关注孩子，多与孩子沟通，帮孩子度过心理困难期。多理解，少批评。

效果：

       初见成效，该生不再称病经常回家了，学习上也慢慢稳定了。虽然上课有时注意力不够集中，但从他的表现上对自己要求在提高，书写工整。在老师面前不再极力表现自己了，现在的宋佳东稳重了许多。不过，身上问题还很多，教育学生是一个耐心细致的漫长工作，需要你随时随地的关注孩子的心理成长，适时的有针对性的与其沟通。让孩子感到老师像他的朋友，家人，在相处的过程中真正感到温暖才能与其进行心与心的交流，才能事半功倍。