11月15日，我镇在中心小举行小学语文、英语教师素质竞赛，比赛区分语文、英语两组进行，中心学校在家的班子成员和各中学和中心小学的教导主任担任评委。从朗读、写字、才艺、上课4个方面进行评价。我参加了语文组的活动，对参加竞赛的6位教师的整体感受不错，素质都不错，都做了充分的准备，现将我在评课中意见写下来与大家分享。

    一、6位教师的共同优点。

    1、要能用普通话进行教学，且都很好。

    2、能熟练运用现代教学手段，课件做得很不错，比以前竞赛的课件都有一定程度的提高。

    3、在课堂教学的设计和教学过程中，能不同程度的融入新课改的理念。

    4、启发式教学得到了不同程度的运用。

    5、加强了正面激励教育。

    6、教师与学生的双边活动开展较好。

    二、存在的不足。

    1、语文教学的特点体现不够，读的不够，形式不多。

    2、学生自主学习时没有做到内容、时间、方法、要求、检测方式五明确，从而不能达到预期的效果。

    3、时间把握不准，有的时间下课玲响了还没讲完，有的还有大量的时间。

    4、板书太少，有的整节课只有几个字。

    5、激励教育有待加强。

    6、讲的太多，练的太少，完全没有检测安排，没有完全摆脱传统教学的束缚。

    7、小组合作学习、探究，基本没有安排，这是以后必须大力的。

    三、怎样才能上课才能符合新课改的要求。

    1、了解传统教学与新课改区别。

    传统教学和新课改的主要区别是被动学习和主动学习的区别。形象地说；传统教学教师是演员，学生是观众。新课改教学的教师变成了导演，学生才是演员。

    2、掌握新课改课堂教学的常用模式。

由于新课改实行的是先学后教，当堂训练，因此新课改一般使用小组合作学习来达到目的。我镇制订的新课改课堂教学模式分为五个环节。即：目标导学、合作探究、精讲点拨、强化训练、达标测验。我们必须熟悉这五个环节，并根据班级实际情况灵活运用。

    3、明确新课改课堂教学的核心。

新课改课堂教学的核心是：自主、合作、探究六个字，所以我们的课堂设计、课堂教学要紧紧围绕这六个字去做文章。

    4、搞好新课改的要求。提高认识、熟悉模式、勇于探索、善于总结。