在数学作业中使用评语的点滴体会 教师评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。 通常，数学作业的批改，人们习惯于用来评判正误，采用百分制量分。这种方法，在评价学生学习成绩，判断解题过程和方法，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示答题正确，学生

学习李善海老师心得体会 李善海同志生前是纪台一中教师，曾担任班主任、政教主任、级部主任等。工作中，他始终以学生和教育事业为重，工作成绩突出，师德高尚，多次被评为镇优秀教师、优秀班主任和寿光市优秀教师、优秀班主任。今年11月1日，在带领学生到市中小学生实践基地实习期间，因突发心肌梗塞医治无效，不幸以身殉职，年仅43岁。临终前，他仍惦念自己的学生，嘱咐带队老师看好学生。他的感人事迹在全市上下引发了强

如何做学生喜欢的老师　　 怎样才能激发学生学习的兴趣呢？，那就是让你的学生喜欢你，因为学生亲其师方能信其道，那么如何做一个让学生喜爱的教师，下面我从教学实际中得到体会，谈谈我的几点认识。　　 一、爱学生，尊重学生。　　 人，有一共同的特点，那就是有感情。无论是谁，对于和他相处融洽的人都有一份情感，愿意听他的话，喜欢她做的事。对于自己不喜欢的人，不管做什么事就愿意和他对着干，就会产生逆反心里

近日怀着沉重的心情阅读了长篇通讯《信念的丰碑》，刘志祥作为一位平凡的教育局长，在平凡的岗位上用对党的事业的无限忠诚和全心全意为人民服务的坚定信念，作出了不平凡的业绩。他的事迹，为鲜艳的党旗增辉，我们平凡的工作树立了榜样。作为一名普通而又平凡的教师，我感触最深的有两点：一是全心全意为人民服务。刘志祥作为一名共产党员，正是带着这样的本色，不倦地工作在每一个岗位上。心中想着人民，就会尽职尽责；心中想着事

先进的办学理念和特色教学理念造就了金乡二中 六月十九日我们不远千里来到了位于鲁西南的济宁市金乡二中听取了校长和校党委书记对学校的简介，深有感触，以下是自己的几点感想。 首先金乡二中的教育理念是为学生的终身发展奠基。全面打好基础，发展爱好特长，培养创新精神，提高人才素质。为每一个学生创造主动发展的无限空间。始终坚持把德育工作放在首位，以战略的眼光认识新时期学校德育工作的重要性，按照育人之道，德育

敬业是中华民族的优良传统和崇高美德，是古今都共同推崇的德行，共同倡导的精神。教育大计，教师为本，教师被称作是太阳底下最崇高的事业，是因为教师的责任是培养理想远大、热爱祖国的人，追求真理、善于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。要培养高素质的人才，教师必须具有全面的良好的素质，而其中敬业精神是首要的、最基本的素质。 我们都知道当一名好教师需要很多美德，从

学会尊重，学会理解，学会赏识 读《每个孩子都是天使》有感 近期有幸拜读了钟琴老师的《每一个孩子都是天使》这本书，书中的一个个的案例如此的贴近生活，就如同发生在我们的身边，书中的一个个孩子就如同我们的学生。作为一名从事了二十多年的教师，深知高分数不是好孩子的唯一标志，可在今天虽说已经深入实施素质教育，可家长、社会、学校眼里分数照样非常的重要。在这样的一个环境压力之下老师偏向孩子的分数偏多，从而

更新教育观念，树立务实、科学的教育教学理念 ----衡水中学考察有感 2010年12月10日我们文山中学一行40余人在郭明智校长的带领下来到河北衡水中学进行为期半天的考察学习。通过这次考察学习，我们开阔了眼界，交流了思想，也启迪了思维。当我们一踏进校园的印象就是整个校园井然有序、整洁、安静、书香气十足。课间操学生集合动作迅速有序，队列紧凑，步伐整齐，口号声音宏亮有气势，给人以震撼心灵的冲击；

多一点爱与责任 ----我心目中的好老师 教育的目的是什么呢？怎样做一位学生心目中的好老师？作为学生人生导向的老师，也都会思考过这样的问题。我认为爱，是一切教育的基础，热爱学生是教师道德要求中的重要规范，是教学活动有效展开的前提。而责任是与生俱来的使命，是永恒的职业精神。因此要想成为学生心目中的好老师，首先要多一点爱与责任。 一、用爱与责任铸师魂。 师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与

爱岗敬业，成就教师的幸福人生 ----读《教育三十七度二》有感 近期有幸拜读朱良才老师的著作《教育三十七度二》，便一直被书中的每一个教育案例和演绎的哲理所吸引。三十七度二是人体最适宜的温度，学校、教师就应为学生提供最适宜的教育环境与教学方法，使学生能健康快乐的成长。想想我们当前的教育，有多少人能做到教育的三十七度二，相反却是三十九度三，十足的发烧型。教育的功利性已经成为教育工作者和家长心中可

应用性问题的数学模型的案例 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的课程目标中指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够实步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。并让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。近几年各地中考数学命

数学课堂上除了教给学生知识还应教给孩子们什么 课堂究竟是什么？它仅仅是一个知识单一传输的场所，还是更应当成为促进学生的智慧、情感、人格、教养等生命品质全面发展的舞台？这确实值得每一位教师都应该认真思考的问题。 记得在教初一的一节课《线段、射线、直线》时，在课堂上，我请甲同学把用直线、射线、线段设计的图案帖在黑板上让大家赏评时，出乎意料的出现了让我尴尬的一幕。 　　我说：请在座的小评委赏评一下

1.要真真切切的了解自己。2.要科学学习，了解学习，学会学习。学会自主学习，不能依赖别人，在集体中要有合作精神，要锻炼与他人交流的能力。3.我们要认真对待对待每一堂课每一次作业上课不走神。在数学上，要多做题多动脑。在语文上，要多阅读，多理解。在英语上，多读单词句子，多听听力，多写作文。在历史 地理 生物 政治上要做题多背多理解。